教学规划是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学职业中事半功倍，取得良好的教学效果。下面是书包范文为朋友们精心整理的最新人教版高中化学教学教案设计（杰出3篇），希望能够帮助到小伙伴们。
人教版高中化学教学教案设计 篇一
《离子的形成》教案
教学目标：
聪明与技能
（1）初步了解核外电子是分层排布的。
（2）了解离子形成的经过，认识离子是构成物质的一种粒子
经过与技巧
（1）进修运用讨论的技巧，将所学聪明进行对比。
（2）运用比较、归纳的技巧将所学的聪明进行加工整理。
情感态度与价格观
（1）逐步培养学生的微观想象能力和推导思考的技巧
（2）通过核外电子排布聪明的介绍展示核外电子排布的规律美。
重点：离子的形成经过、核外电子排布
难点：核外电子运动的特点，离子的形成经过
课时：2课时
第二课时教学经过设计
回忆上节课的有关聪明内容：
1、怎样画原子结构示意图
2、金属元素原子、非金属元素原子、稀有气体元素原子的最外层电子得失情况
1、请学生上台分别画出氢原子、钠原子、铝原子、氧原子、氯原子、氖原子的原子结构示意图
2、分析上述原子的最外层电子得失情况，并指出得失电子后微粒的质子数、电子数、所带电性及所带的电荷数
上述原子中只有氖原子的最外层电子达到稳定结构，其它原子最外层通过得失而达到稳定结构，导致质子数与电子数不相等，呈现不同的电性。我们把这样的微粒叫离子。
请学生阅读教材，找出离子的定义
〔讲解〕结合教材中注释①，解释离子的定义：指带电的原子或原子团
指出：离子也可以直接构成物质，和分子、原子一样都直接构成物质。如氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。
阅读教材图书4-10钠与氯气反应形成氯化钠
怎样区别离子与原子？
〔归纳〕离子是带电的，原子、分子不带电
人教版高中化学教学教案设计 篇二
实验目的
1、通过让学生亲自做钠及化合物性质的实验，使学生加强对碱金属及其化合物的性质的认识。
2、使学生初步学会利用焰色反应检验钠和钾及其化合物。
3、培养学生的发散思考能力。
实验重点
1、通过实验巩固对钠及化合物性质的认识。
2、对实验现象的分析与思索。
实验难点
进步学生的思考能力并初步培养其设计实验和评价实验的能力。
实验用品
试管、试管夹、烧杯、胶头滴管、铁架台、酒精灯、药匙、滤纸、粗玻璃管（10mm×10mm），带导管的橡皮塞、铂丝、蓝色钴玻璃、铝箔、火柴、小刀、水槽、镊子、蒸发皿、细长玻璃管、脱脂棉、气球。
钠、na2o2、na2co3、nahco3、cuso45h2o、kcl的固体及溶液、bacl2溶液、稀盐酸、酚酞试液、澄清的石灰水。
实验形式
单人单组
实验经过
[引入]本章我们主要进修了钠及化合物性质。本节课我们通过具体的实验来对这些聪明加以巩固。
[板书]实验三碱金属及其化合物的性质。
[师]本节课我们主要进行下面内容实验内容。
[板书]一、钠的性质。
1、钠与水反应。
2、钠在空气中燃烧。
二、过氧化钠的性质。
1、na2o2与水的反应。
2、na2o2与co2的反应。
三、na2co3与nahco3的性质。
1、nahco3的不稳定性。
2、na2co3、nahco3与酸的反应。
3、na2co3与nahco3的鉴别。
四、用焰色反应检验na＋、k＋、cu2＋。
[提问]1、做钠与水反应的实验时，试管中为什么不能有气体？
2、在nahco3加热分解的实验时，为什么要先将导管移出烧杯，接着再熄灭酒精灯？
3、做好焰色反应的关键是什么？
[注意]：
1、不要用手直接接触金属钠。
2、实验中所取钠块不得超过黄豆粒大致。
[学生实验，教师巡视指导]
[思索]：
1、如果将钠与盐酸溶液反应，钠是置换水中的h，还是置换hcl中的h？
2、一开始我们发现na用煤油保存，经过以上一系列的对钠的性质的研究，你能说出为什么吗？
4、用盐的固体或溶液做焰色反应的实验时，何者现象更明显？
[布置作业]填写好本次的`实验报告，并能熟练地写出有关化学方程式。
人教版高中化学教学教案设计 篇三
聪明目标
使学生了解氢气的物理性质，掌握氢气的可燃性、还原性，并了解有关的实验经过和现象以及注意事项；
根据氢气的性质了解其主要用途；
从得氧和失氧的角度对照了解氧化反应和还原反应，氧化剂和还原剂。
情感目标
通过氢气燃烧与爆炸和还原性与还原反应的教学，进行量变引起质变和对立统一规律的辩证唯物主义教育。
教学建议
在讲氢气的性质之前，学生已学过氧气的性质、制法和氢气的实验室制法。教师根据学生已有的聪明水平、化学教学大纲的要求和教材的特点，确定恰当的聪明范围和实验内容，使学生了解氢气的物理性质，掌握氢气的可燃性、还原性及有关实验现象和化学方程式；
最终教师通过让学生看书进行，再通过让学生做练习题进行巩固，使大多学生都能掌握基本的、重点的聪明，从而-地完成教学任务。???其它一些建议：
（1）为使操作方便，节省时刻和药品，氢气发生装置宜选用启普发生器。
（2）为增加实验兴趣，可在实验3-4的肥皂水中加入颜色。
