小学扶优转困职业规划范文
学扶优转困职业规划第一篇
、指导想法
“成人教育”想法理念为基础，以学校职业规划为指导，坚持以课改为重点，以教育教学质量为中心，以教育科研为抓手，更新觉悟，深化改革，追求规范，崇尚创新，进一步探索有效教学模式，促进教师专业成长，努力实现教学质量的有效攀登。
、主要职业
一：教学职业
标：以进步课堂教学效率为突破口，努力摆脱教学质量垫底的现象。
施：
、严格执行课程规划。按照民族课程规划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程规划、按课表上课等情况进行督查，发现难题要严肃处理。
、严格备课管理。坚持在每学期初备课程标准，备学期教学规划。坚持提前备课，重视教材和学情分析，体现班上优、中、后进生应该达到的目标，落实学生的主体地位，以精心备课为有效教学奠基。坚持每周一则有效的教学反思。
、抓好教学职业，规范教学行为。重温教学常规，深入课堂，了解教师的教情和学情，增强教师的质量责任制觉悟。杜绝教师满堂讲的现象，要给学生留够充分的练习时刻，做到“变讲堂为学堂”。
、精心设计及批改作业。学生作业做到“因材施教、四精为辅”，四精即：精选、精讲、精练、精批。按“六认真作业书写要求”规范作业书写。充分运用文字、符号、图案等激励方式。
、加强质量监控。组织好阶段性检测，重视单元检测及分析。深入开展学科教学调研。各教研组掌握每个学段学生素质进步的要求，精心组织学生素质成果展示活动。
、抓好学困生辅导。采取面批或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷，克服困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生进修心理，帮助他们树立自信心。
、抓好教学常规检查。加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检测及分析等常规职业的检查，及时反馈与交流。行政成员加强随堂听课，每周不少于二节。
二：教研职业
标：顺利实施课程改革，努力推进素质教育现代化进程
施：
、加强学说进修，确立新课程、新觉悟、新技巧、新操作的理念
、抓进修。认真进修《纲要》和《课程标准》、转变觉悟和技巧，赢得实施职业的主动权，确立现代课程观，通过讨论、交流、听讲座等多种形式，激发教师参与课改的积极性和创新性，把体验成功，精讲多练、联系生活，激励创^v^个策略用于各科教学之中。
、重操作。进修研究新教材，把握其内容结构体系，以新课程的学说为指导，在科学合理的处理运用教材上下功夫。切实改变课堂教学方式，激发课堂教学的生活活力，探索新课程背景下自主、合作、探究性进修方式的整合应用，建立适应学生素质进步的评价体系，进步课程实施实效。
、贵提升。各学科合理安排业务进修内容，努力探讨新课程实施中的经验和困惑，关心青年教师的成长，为杰出青年教师脱颖而出创新条件。
、苦练内功，进步教师队伍素质
、加强集体备课，从源头备课抓起，定时、定人、定内容，领导随时检查指导。
、在全校开展教案评比交流活动，使广大教师中的一些“新、特、优”的行为得到及时推广。
、提倡写教学反思，在反思中吸收有益的养料，从而更好地为教育、教学服务。
、加强教师之间的相互听课，要求每位教师每月听课不少于四节，坦然交流，取长补短，共同进步，各备课组要在同年级同课时上多研讨，相互切磋交流。
三：教师教育
标：建立完善相应的职业制度，制订相关职业规划和方案;强化三级培训主体责任，明确三类培训职业目标任务，全面深化教师全员培训;提升骨干教师的综合素质和影响力，充分发挥他们在推进素质教育和教师全员培训中的示范引领影响。
施：
、制订新一轮教师培训职业，进一步明确人才培养目标，优化培训方式，整合优质资源，提升教师队伍整体素质。
、规范继教职业管理，坚持一次活动，一次及时划重点，表彰先进，鞭策后进，以促进各类培训活动扎实有效地进行。
学扶优转困职业规划第二篇
strong>一、职业指导想法
年三年级数学教材正处以新课程改革阶段,数学教学职业难度也加大,教学技巧也在改革。为了确保教好每个学生，让“差生变成中等生，中等生变成优等生”的规则。从后进生抓起，在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合。进一步巩固并进步中等生的进修成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步进步进修成绩，同时也进步优生的自主和自觉进修力，并培养较好的进修生活习性。
strong>二、学生情况分析
年级共有学生五六人，从上个学期学生进修情况、聪明技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，优生有二七人，中等生有一五人，学困生一四人。
strong>三、培优对象和辅差对象
优对象：董亿顺、董玉治、易婷、王学文、张紫琼等。
差对象：董春进、蓝家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等一四位学生。
strong>四、目的：
、有目的进行全面进步学生进修的主动性和积极性
、多多和学生沟通，使学生转变觉悟、认真进修、进步智力、陶冶品德，使学生活起来。
、让学生树立起进修的信心和勇气，克服自卑的心理。
、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的进修气氛，使每个学生学有所长、学有所用。
strong>五、制定主要措施
一）、有效培优补潜措施
、进一步加强进修目的`，培养学生的主动性、自觉性，进步学生的思索和领会能力。
、继续进步学生的动手操作能力和难题解决。
、利用多种教学技巧，进步学生进修效力。
、努力和学生沟通，及时反馈。
二）、后进生的转化培养
、对后进生以教育表扬为主，进步他们的进修积极性。
、多多与后进生沟通，让他们找出自己的优点，增强自信心。
、培养学生多问、多想、多练、多思索。
、培养学生以“优帮差”，及时检查的良好习性。
、充分利用下午课后进行辅导。
、经常与家长沟通，及时了解学生在家进修情况。
学扶优转困职业规划第三篇
织全组教师认真进修市教育局教研室教育职业会议灵魂，根据学校的数学教学的实际情况，在上级各级组织的统一安排下，为了体现“以学生进步为本”教育理念，为学生优质的教育服务，让学生“学会选择、进修、卓越进步”，特制定如下教研组职业规划。
、政治想法：
研组建设，以争创先进教研组为动力，拓展资料经验，发挥我们组的优势，积极改进教学教研技巧，聚集全组教师的职业热诚和创新力，努力使我们数学教研组在有朝气、有创新灵魂、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
、职业及措施：
.强化学说进修，进步教学水平和能力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师不进修，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。教研组校本教研，狠抓学说进修，进修《课程标准》，进修学科刊物、教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教”，成为我们全组数学教师的共识，同时要不断更新教师的教学觉悟，以先进的教学理念武装，服务于日常的教学职业。
.加强集体备课组活动的开展职业。集体备课组活动，以定期的和不定期的备课组活动为主。每周的集体备课，平时不定期的交流教学心得、教学技巧，以及时进步每个教师的备课质量。要求每个人主备—个案，集体研讨—共案，特点修改—特案，课后反思—定案。
.教师之间要随堂听课、评课。听课前备课，设计教案，互相切磋。听课后评议，就教学设计、教学技巧、教学手段的使用，教学想法的渗透反思。组内教师每学期积极参加听、评课。组织教师外出听课，博采众长。
.九年级数学备课组要狠抓二零__年度毕业班数学教学，辅优补差。九年级在原有基础上进步数学质量，调动学生和教师的积极性，认真复习。七年级、八年级要积极倡导新的教学技巧和教学理念，全面进步学生的数学想法、数学基础聪明，设计最理想的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，后进生的转化职业，给以更多的和爱护。
.关爱青年教师的健壮成长。为了使每位青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组对关注青年数学教师的培养。实施新、老教师结对子，为青年教师搭建施展才华的平台，使青年教师由稚嫩走向成熟，使的青春热诚和蕴藏的巨大潜能，迅速成长为市级、学校骨干。
.抓好教科研，提升教师的学说素养。全体教师应具有科研兴教想法，自觉进行教科研操作。在平时的教学中，积累素材，积极撰写数学教学论文。
、教研组活动规划：
月份
.进修各级教育部门的职业意见。
.制定数学教研组活动规划。
.组织数学各年级备课组、教师个人制定职业规划。
月份
.进修教研活动规划，统一教学进度。
.组织校内公开课。
.听评课阶段拓展资料。
.作业批改、教案检查。
.组织教师参加第八届全国初中数学青年教师优质课观摩。
月份
.各年级数学教师以各自任教的教科书中“数学活动”和“课题进修”为课题，尝试合作进修。
.学说进修，撰写论文和教学案例。
.搞好公开课研讨课活动及评课，注重评价性、实效性、操作性。
、期中数学质量分析。
.组织九年级数学教师参加中考数学研讨会。
学扶优转困职业规划第四篇
strong>一、指导想法
了进步优生的自主和自觉进修力，进一步巩固并进步中等生的进修成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步进步进修成绩，并培养较好的进修习性，形成基本能力。培优辅差作为教学职业的补充，显的尤为重要。在具体实施中，规划要落到实处，一方面，充分发掘并培养一批尖子生，挖掘他们的潜能，形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动；另一方面，作为老师要积极主动的’深入了解学生，针对成绩稍差一点的学生，要多关心，多帮助，制定有效的规划来进步他们的能力。最终进步整个班级的数学素养和成绩
strong>二、班情分析
目前情况来看，我班从五年级的进修情况及聪明技能掌握情况看，大部分学生进修积极性高，进修目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如肖惠、罗军等，且担任班干部和数学课代表能起到较好的模范带头影响，但也有少部分学生如刘倩倩、周青青等，基础聪明薄弱，进修态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，这类学生我们在下面称其为潜能生。本学期除在教学经过中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生基础聪明和进修兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使杰出学生得到更好的进步，潜能生得到较大进步。
strong>三、培优和辅差对象
优的对象主要是基础较好，进修态度端正的学生，本期重点培养的学生有：罗军、盛双建、肖惠和盛配玲。辅差的对象主要针对基础较差的，进修态度良好的学生，本期的辅差对象主要有：唐海龙、周进旺、唐鑫、罗雨凤、罗格格和盛检英。
strong>四、培优辅差的具体措施
一）认真备好每一次培优辅差教案，努力做好进修经过的趣味性和聪明性相结合。
二）加强与学生的交流，了解潜能生、优异生的家庭、进修的具体情况，尽量排除进修上遇到的困难。
三）配合班主任搞好家访职业，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
四）多与学生沟通想法，切实解决潜能生在进修上的困难。
五）坚持辅差职业，每周不少于一人，辅差不少于一次。
六）根据学生的个体差异，安排不同的作业，提出不同的要求。
七）采用一优生带一差生的一帮一行动。
八）不定期的开展进修交流活动，请优生关于进修经验，差生加以进修和借鉴。
九）课堂上创新机会，用优生进修思考、技巧来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外联系，适当培养学生的奥数思考，不断进步基本功和思考拓展能力。
一零）采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的进修积极性和成功感。充分了解差生现行进修技巧，给予正确引导，朝正确路线进步，保证差生改善目前进修差的状况，进步进修成绩。
学扶优转困职业规划第五篇
、全面分析，正确认识自己。
确找出自己的长处和短处，以便明确自己进修的特点、进步的路线，发现自己在进修中可以发挥的最佳才能。
、结合实际，确定目标。
规划时，不要脱离进修的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(一)聪明、能力的实际;(二)“缺欠”的实际;(三)时刻的实际;(四)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
、长规划，短安排。
在时刻上确定进修的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项进修活动的具体目标。进修目标可分为：(一)掌握聪明目标;(二)培养能力目标;(三)掌握技巧目标;(四)达到成绩(分数)目标。
规划是指明确进修目标，确定进修的内容、专题，大致规划投入的时刻;短安排是指具体的行动规划，即每周每天的具体安排和行动落实。
、突出重点，不要平均使用力量。
谓重点：一是指自己进修中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指聪明体系中的重点内容。订规划时，一定要集中时刻，集中精力保证重点。
、规划要全面，还要与班级规划相配合。
划里除了有进修的时刻外，还要有进行社会职业、为集体服务的时刻;有保证睡眠的时刻;有文体活动的时刻。时刻安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
习技巧
、不能过分依赖初三复习，从中招成绩看，成绩好的大多是从初一就一直较好的所谓“老牌劲旅”。要树立平时就一丝不苟的态度，况且数学等学科有功在平时的特点。
、进修最重要的就是上课认真听讲，认真完成作业，绝不能舍本求末。
、不能死学或熬时刻，进步效率和劳逸结合很重要。
、找到属于自己的一个进修动力，这个动力非常重要，是一种鼓舞，特别是在想放弃的时候。
、考试前为了达到好的情形要多给自己一些暗示，如“尊重试卷，享受考试”等。
、在平时的考试中不要过分看重成绩，这只是检验。大忌是因一次小考而得意忘形，没有掌握好接下来一段时刻进修的聪明，得不偿失。
、在进修时要克服畏难心情，培养钻研灵魂。
、重每次考试后的拓展资料和反思，找到不足并改正。
的来说，我的进修的指导想法可概述为“有决心、有信心、有技巧、有行动”。
定复习规划，培养考试节奏
先，中考学生如果想有效地进行复习时刻管理，就需要在新学期一开始就制定进修规划并严格执行。考生应当先给自己下一阶段的时刻做一个很好的规划。接着按照这个规划去安排自己的复习。
么，这个进修规划怎么去安排呢?包括哪些内容呢?张同学建议考生在这个阶段先给自己一个评价、评估，应该做一个自我测评。比如现在二月份了，你的复习到了一个什么程度，还有什么欠缺的地方需要跟进。
据自己的经验制定复习的规划，开头来说应该在时刻上要有大致的`安排，比如你在一天当中，上午是复习语文、英语，下午是复习数学和理科综合。现在考试有四门课，每科不是花均衡的时刻。如果理科综合比较弱的话，可能花三零~四零%的时刻来攻它。如果数学比较强，可能只花一零%的时刻。一般来说，这个时候自己的弱项一定要多花一点时刻。对学科中的弱项也是一样，比如每天有两小时复习语文，在进一步分配时刻时，如果你的文言文比较弱，就要多分配一点时刻。
次，培养出自己的考试节奏，逐渐固定做各类题型所需的时刻。在考场上每个人的答卷速度都不一样，由于各考生在不同题目上的作答时刻不一样。但很多考生在考场上容易紧张，就会被他人的答卷速度所影响，因此应当在日常的自我检测中培养自己的考试节奏，这样才能在正式考试中发挥出诚实实力来。
者，要时刻关注发布的复习大纲。在自己复习的时候，由于内容繁多而容易不知所措，复习大纲无疑一个很好的复习指导。按照大纲来做自己的规划，可以理顺复习思路，更有效率。
后，留出时刻放松心情，这对考前的学生来说必不可少，很多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体，以致无法正常发挥。
学扶优转困职业规划第六篇
、指导想法
学生自我进步为本，以愉快的儿童教育为格局，以培养学生的创新灵魂和操作能力为重点，以进步课堂教学效率为核心，以分层教学、小班化教学，特点化教学为抓手，不断更新教育理念，夯实基础，强化习性，培养学生的探究能力、操作能力和综合能力，努力做好二零一x年秋季教育教学等各项职业，特制订本职业规划。
、职业任务与目标
)学生习性管理
、全体教师都应注重培养学生良好的进修、行为习性，注重进修困难学生的转化职业，加大家校联系力度，积极创建学校、家庭、社会三位一体的促学环境。
向学生进行进修习性教育，端正进修态度，明确进修目的，进步进修兴趣，使学生主动进修，进步进修成绩。
年级适应为主需培养的习性：
前准备，听课，看书，写字，整理书包，卫生习性，
—三年级兴趣为主需培养习性：
习，书写，阅读等习性，分析，记忆，注意，演算，合作能力的培养
—六年级思考为主需习性：
习，阅读，书写等习性，记忆、分析推理，难题解决，操作能力的培养
.引导教育好学生认知、操作、主动思考，各学科教师要利用课程内容积极开展丰富多彩的思考引导活动。
.培养学生小教师或教师助手，每科教师助手一零%以上，探索学长制，大代小学生自我调节模式。
)常规教学管理
、教育质量是学校生活线，我们要把进步教育质量当作头等大事来抓，全面推进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。
、加强常规管理。按照教学常规职业要求，结合学校实际情况，从规划、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求，形成常规检查、常规管理制度，并将结局纳入学期末的考核。
、认真研读教材、感悟教材、领会教材，才能把握教材、创新性地使用教材，基于本校“备教分离”现象，学校对教师备课方式进行不同的要求：教案中应呈现聪明点，教法和学法，本节课的思考引导图，活动方式，课后反思，鼓励教师创新性的处理教材。
、教师的主阵地是课堂,课堂也是展示教学成果的关键。要深入推进课堂改革,进一步转变教学方式和进修方式,力求做到四“要”。即:备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。本着“向四特别钟要质量”的规则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索学生自主进修、合作进修、探究进修的新路子，探索分层教学、小班化教学，特点化教学模式，进步教学效率和教学质量。
期开展教师讲课比赛。
、作业管理
)根据教育局规定的小学生学业状况评价的基本要求，各位老师每天布置的作业除了量要适度外，还要注重质的要求，所布置的作业要有针对性和梯度性。作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，有批改日期，有鼓励性评语，有等级。作业批改之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习性。
)班级布置以有利于学生进修为出发点，从本校实际情况出发，设置了专栏，比如“进修园地”“特点展示专栏”等，各班要充分利用园地栏，切实结合书香校园，提炼班训、班级文化，引导学生围绕班级文化开展相关的教育活动。
、规范考试评价。在确保语数外学科教学的同时，要狠抓非语数外学科教学，切实重视科学、品生(社)及体育、音乐、美术、英语、信息技术等学科教学，针对不同学科特点，提出不同要求。要结合学业状况检评实际，按照“经过与结局统一”要求，加强学生学业质量评价改革研究，完善课程学业质量评价办法，做好质量分析，促进教师有效教学、学生有效进修。要重视构建英语、信息技术、科学、体、音、美、品生(社)、综合操作等学科的教学评价体系，认真按照义务教育质量监测指标要求，确保学生期末考试达到：
文及格率，各年级及格率九五%，杰出率四五%。数学及格率六零%，杰出率二零%
语及格率七零%，杰出率三零%.
学操作等，让学生会一门手艺。
、积极做好扶优培差职业。
求：想法重视，情感投入，时刻落实，辅导要活，重视检测、反馈，不断改进技巧。做到：年级、学科要统筹安排，责任到人，确保效果。“补差”职业要重视个别辅导，分类评价，及时激励
、加强校本教研的实效，继续开展教学研讨活动，本期校本研修做到定时定人，每周二上午第二、三节为综合科技劳动教研时刻，每周三下午二、三节课为数学组教研时刻;每周四下午二、三节课为语文组教研时刻、进修内容定为读书论坛或外出进修汇报或集体备课，定人开课，听课、研课、议课、观讲座、校本培训、课题组活动等。教师也可以结合本校老师教学中存在的难题或困惑，开展“难题”研讨，在评、议、研中互学共进，学校将积极为广大教师创新再进修的条件，鼓励和支持教师参加各种形式的业务培训和进修，进步业务水平和教学能力。
求每位教师本学期听课不少于一五节，通过听课起到博采众长的影响，教研活动要求每个教师准时参加教研，并都要敢说，爱说、能说，教研组做好记录。
文组负责人及相关教师：
秋伟(一-二年级教师)林(三-四年级教师)宋(六年级)
学组负责人及相关教师：刘(组织一-三教师)马(四-六教师)
技劳动组负责人及相关教师：郭希江组织相关教师
、本期把规范教育教学常规作为一项常态化的职业来抓，把教学常规管理纳入教师绩效考评范畴。由教导处实行教学常规月检制度，时刻定于每月一零号由各教研组长对各教研组成员的作业、教案、规划、反思等进行检查，及时发现杰出行为，及时发现存在难题。同时建立反馈、整改和跟踪制度，有效促进教学常规的常态化。
零、继续开展“推门课”调研，调研时对教师的备课、上课、作业批改、新课标“三维目标”的落实及德育育人、安全教育，环保聪明教育等情况进行全面的调查，细致深入地分析教学经过中的得失，从中肯定成绩，发现不足，及时反思调整，促使教育教学水平上新台阶。
、学科建设
文教师：
.深入了解语文常规的内涵和功能，关注本学科(不同学段)中的重点、热点、难点难题，建立一个以课堂教学为主体，以语文操作活动和语文阅读训练为两翼的语文教学体系，操作语文教学的“诚实、高效”。
.落实语文课本中的口语交际、拓展练习，综合性练习等活动，并在教案中设计好与之相适应的活动方案。
.让经典著作进入语文课堂，提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量，让语文课堂焕发生活的活力，使课堂成为师生放飞想法，感受语文魅力的地方。落实阅读课，坚持每天阅读二零分钟以上，进步学生的阅读量和阅读速度，充实学生阅读书库，把“人人读经典”打造成我校学生的标志，真正培养秀外慧中的少年儿童。
体阅读量要求：小学l—二年级课外阅读总量不少于五万字，三—四年级课外阅读总量不少于四零万字，五—六年级课外阅读总量不少于一零零万字
.继续开展好写字课教学，坚持每天写一五分钟字，具体要求，一年级一零零零字，其余年级递增一零零%。
.语文教学倡导启发式、讨论式和合作式，要通过精细巧妙的活动情境，让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累与提升。
.作文教学要重视作文与学生活动及社会、生活的关系研究，追求作文教学的有效性，切实进步学生的作文能力。
学教师：
.重视学生思考训练和口语计算，重视学生空间想象的培养。
.教学中引导学生从生活经验出发主动探索，即探索的思路不是通过教师的灌输强加给学生的，难题解决的策略和技巧是让学生经过个体或群体的合作交流互动的结局，通过思考探索让学生体会数学、领会数学、感受乐趣，
.上好学生数学活动课，引导学生在做数学中亲历进修经过，在操作中热爱数学。
.严格按课标进行教学，坚定杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为素质教育创设宽松的环境与条件。各年级段教师必须明确本年段的目标任务。
语教师：
.“关注学生的进步，追求课堂实效”，要在对教材深入解读的基础上，注重课程资源的整合和有效利用。能根据学生的年龄特点、生活经验和聪明基础，创新性地使用教材，对教材进行适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”。能灵活、有效地组织教学。
.英语教师要使学生在轻松愉快的进修气氛中去感受英语、喜欢英语、领会英语、使用英语，切实进步英语课堂教学质量。
.尽力创设英语进修的环境和气氛，做到“每日一词”、“每周一句”，“每月一歌”，以激发学生的进修兴趣，丰富词汇和语汇。
他各科教师：
.劳动，科学课程的教师要规范演示实验和学生分组实验并及时作好记录，多让学生“动手做”，努力培养学生科学素养。
.有组织、有规划、有层次地开展各项丰富多彩，动手动脑的科技活动，培养学生的创新觉悟和创新能力。
.按课标实施教学，不擅自调课或改进教学进度。
学扶优转困职业规划第七篇
了顺利完成本学年的教学任务，进步本学期的教学质量，根据一年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、听课、批改作业、定期评估学生成绩、高质量地完成每节课的教学外，还应采取措施培养杰出的.课内外学生，并制定培养杰出学生的规划，从而投入到紧张的教学中，以高度的责任感弥补差生，努力取得好成绩。
strong>一.职业目标。
、精心选择好培养的对象。
训对象:王XX、袁XX、刘XX、张XX、李XX、朱XX、郭XX、李XX(八人)。
、认真做好学生辅导职业，每周至少辅导两次，辅导要有针对性和可行性。
、弥补差异:本班后进生，形式:利用课堂时刻和学校午休时刻；老师家长学生配合。
strong>二、具体措施:
一)觉悟形态方面的训练和弥补差异。
.了解学生的进修态度、进修习性、进修技巧等。，以便根据学生的心态提供相应的辅导。
.定期联系学生家长，多了解学生的家庭、生活、想法、课堂等方面的情况。
二)培训的具体技巧。
、利用课堂时刻相机补习。上课多问他们难题，多问后进生基础聪明，让他们不断进步。当后进生作业错误较多时，老师要当面纠正，指出错误，耐心引导。
.业余时刻个别辅导。让后进生有一些比赛，比如看谁进步快。
.家长和老师要配合。我打算安排适当的、合适的进修内容，让家长在家帮助辅导后进生，老师可以定期到家里看望后进生，了解他们的进修情况和家里的作业情况。让后进生定期拓展资料进步。
.安排座位时，坚持“同桌好坏”的规则作为进修对。即“兵教兵”。
.备课必须在培养杰出学生和弥补差学生的经过中进行优化，课前有成绩，课中有效果。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧紧跟随重点、难点、疑点、热点。
之，补差一个学校教学职业的重中之重。作为老师，我们会不断探索有效的技巧和经验，让我的训练和弥补差异更加有效。
学扶优转困职业规划第八篇
班学生四五人，从半学期的进修情况及聪明技能掌握情况看，大部分学生进修积极性高，进修目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头影响，但也有部分学生基础聪明薄弱，进修态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学经过中要注重学生的个体差异外，还应从进步学生进修兴趣上下功夫，通过培优辅差的.方式使学生得到进步，潜能生得到较大进步。
strong>一、培优辅差对象
优对象：
差对象：
strong>二、制定目标
这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照规划进步读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在九五分左右，并协助老师实施辅差职业，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
优主要是继续进步学生的阅读能力和写作能力。关于或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外聪明，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，进步写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文能力。
差的内容是把好基础关，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步进步后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信心，教会他们正确的进修技巧，训练后进生的口头表达能力，课堂上创新情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
strong>三、主要措施
．利用课余时刻，进行课外辅导。
．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
．充分了解后进生现行进修技巧，给予正确引导，朝正确路线进步，保证后进生改善目前进修差的状况，必要时候采取强制手段帮助完成每课练习，进步进修成绩。
．课堂上创新机会，用优生进修技巧来影响后进生。
．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断进步做题和写作能力。
．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的进修积极性和成功感。
．及时与家长联系，协助解决后进生的进修难题。
学扶优转困职业规划第九篇
strong>一、本班情况分析
年级三班共有学生五零人，其中男生二四人，女生二六人。综观五年级下学期期末成绩，小部分学生能自觉进修，认真完成作业;大部分学生进修积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，让杰出生带动中。除此之外还要对优生加强辅导，切实进步学生的及格率和杰出率。
strong>二、存在难题分析
层生在进修上总的特点是智力一般，进修依赖想法严重，没有独立思索勇于创新的觉悟，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：
、进修目的不明确。
、上课灵魂不集中。
、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
、缴交作业不按时或作业没完成。
、基础聪明不扎实。
strong>三、想法方面的培优补差。
、做好学生的想法职业，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们进修的积极性。了解学生们的进修态度、进修习性、进修技巧等。从而根据学生的想法心态进行相应的辅导。
、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、想法等各方面的情况。
strong>四、培优辅差措施。
用课余时刻，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的技巧辅导。具体技巧如下：
、课堂上多关注下层生，容易的聪明点让下层生回答或板演，中等生订正，优等生解决难题。
、安排座位时按“好差同桌”结为进修对子，即“兵教兵”。
、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”–拓展题。满足不同层次学生的需要。
、培优补差应功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。
、每周进行简单测评，了解学生情况，及时追踪下层生的进修情况。
strong>五、在培优补差中注意几点：
、用平等的心态正确对待每位学生。不歧视进修有困难的`学生，不纵容杰出的学生，。
、平时杰出生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生进修积极性。进步优生率。
教育教学的职业中，我不但要在进修上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲;让杰出的学生更能严格要求自己，更加勤奋好学;让中等生增强进修的信心，更加自觉努力进修，再进修。使每位学生在德、智、体、美等方面均能得到全面的进步。
学扶优转困职业规划第一零篇
strong>一、指导想法
优重在拔尖，辅差重在进步。培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生改变觉悟，认真对待进修，进步智力，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，让学生树立起进修的信心和勇气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步进步进修成绩，并培养较好的进修习性。
strong>二、学生情况分析
学期我担任高一年级五班的数学教学职业。本班一共有四一名学生，学生相互之间进修及纪律情况参差不齐，从进修情况、聪明技能掌握情况来看，只有少部分同学数学进修积极性高，进修目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，仍然有大部分学生进修习性和行为习性非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控能力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。因此需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到进修活动中来，把进修当成是一件高兴的事务，让他们从小就乐学，不会产生厌学的心情。
strong>三、职业目标
、加强对培优辅差的’常规管理和检查。
、认真挑选好培优辅差的对象。
、通过培优辅差，使学生能充分认识到进修的重要性。
、让差生掌握数学学科的基本聪明和基本技能，从而进步进修力与进修成绩，让优生的思考得到进步。
strong>四、具体内容
、补差内容：全册内容。
、培优内容：思考能力方面的训练。
strong>五、培辅对象
优：罗力源、罗子烨、彭志豪、谢涛、毛星澄。
差：郑日强、吴佳澍、易宏、刘琦、万敏锐。
strong>六、培优辅差措施
、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的难题；对潜力生多提问一些基础聪明，促使他们不断进步。
、分层布置练习和作业，潜力生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来进步他们的进修成绩。
、对掌握特别差的学生，课余时刻个别辅导。平时，在潜力生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。
、创设有利于教学的情境，多增加课堂的游戏和竞赛练习模式，进步学生进修兴趣。
、对于潜力生主要引导他们多进修，多重复，在熟练的基础上不断进步自己的能力。
、优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思考。
、多与家长沟通，经常和家长反映学生的进修情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强进修的自信心，重视进修。
学扶优转困职业规划第一一篇
学期担任七年级三个班的地理课，为了更好地做好七年级地理教学职业，全面进步教学质量，做好培优补差职业很重要。结合所任班级的具体情况，制定好本学期职业规划。
对培优，地理教学中要培养出优等生，要注意平时课堂上对学生进修技巧的指导，更要注重课下进步他们的读图、分析力，而且要求学生学好地理中对地理现象和规律之间联系把握。对于这部分学生，在学好课堂聪明的前提下，积极鼓励学生可以读一些对自己有帮助的书籍或收看有关天然地理聪明的电视栏目————中央电视台的《新闻联播》、《天气预报》、《地球故事》等，激发学生进修地理的兴趣，要经常与学生讨论交流，并鼓励他们随时记下自己的读书笔记，或是对进修地理体会。既扩大了进修地理聪明面，又进步了他们的`进修地理能力和水平。
于后进生的辅导是地理教学中的重要组成部分。后进生之因此“落后”，相当一部分缘故是对进修没有兴趣，而造成对进修没有兴趣的缘故一部分又来自于任课老师。建立起融洽的师生情感。开头来说要让学生先敢于亲近自己，平时多花一点时刻了解后进生，领会并尊重爱护他们，和他们多接触，并和他们多谈心，多沟通，及时了解他们的想法，有进步时，及时表扬，使后进生充分发挥自己的才能，充分展示自己的强项并及时在班里进行表扬鼓励犯错误时，及时疏导。对他们定时跟踪调查，进行信息反馈，检查复习的效果。平时，我经常
思自己教育教学：在课堂教学还有哪些地方需要改进和进步，学生的进步或退步与教师的教学管理有着直接关系。由于有了师生之间的良好沟通，因此后进生现在对于地理课都表现出了极大的兴趣，虽然有学生进修进步不大，但他们始终都在努力着。在每一次考试后，及时查找学生进修上进步的缘故和退步的地方。充分发挥家长与学校的管理影响，与家长多联系，齐抓共管、促使学生进步。另外，还要给予他们特别帮助，例如选择一个尖子生和他们结对，进行一对一的帮助，做到在课后对他们进行辅导。及时与学生谈心，帮助他们树立进修的自信心和战胜困难的勇气，并加强课内外辅导。
本学期中努力职业，及时查找自己在职业不足之处，为进一步进步整个七年级地理的教学质量而不懈进取。
学扶优转困职业规划第一二篇
、指导想法
科学进步观为指导，认真落实学区二零__年上半年职业规划安排，以进步学校教学质量为重点，以深入推进新课程改革为中心，以信息化教学手段为载体，以提升教师实施新课程能力为主要任务，落实教学常规，加强教学常规职业管理，重视信息技术与课堂教学整合研究，引导教师切实进步课堂教学的有效性，开展校本研修和课堂教学改革，进一步提升我校教学质量，促进学生全面进步。
、职业目标
、加强教务处日常管理职业，使管理走向规范化、科学化，努力进步学校的教学管理水平。
、加强各科教学的经过性监控，使各科教学质量稳步上升。
、加强信息技术培训与运用，充分发挥“班班通”影响。
、加强师资培训力度，注重培养青年教师，进一步打造骨干教师，稳固提升教学水平。
、坚持走科研兴校、科研兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升教师业务能力水平。
、加强综合操作、艺术、体育、科学等一些课程的实施和研究职业，努力提升课程实施水平，形成课程特色。
、职业重点及措施
一)加强师资队伍建设，进步教师整体素质
支高素质的教师队伍，是我们顺利实施课程改革，进步教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。本学期，我们将继续致力于在青年教师的快速成长与壮大骨干教师群体上下功夫，不断创新条件，为他们搭设成长的阶梯。
、加强教学、教研管理人员及教师的培训。通过“请进来，走出去”的方式，提升教育教学研究的能力与水平，促进教育教学精细化管理。
、探索与与之间的联系，进修优质资源，借鉴联动学校的优势，进一步促进教学管理职业。
、以名师和骨干教师培养为龙头，打造一支骨干教师队伍。组建“名师职业室”，进一步发挥名师引领影响，学校积极努力为骨干教师和名师大家展示平台，促进骨干教师专业成长，充分发挥骨干教师的带头和辐射影响
、继续深化师徒结对子活动，举行拜师会，根据教师意向、学校审核同意，确定了师徒结对人员，从而加强对青年教师的“传、帮、带”，促使青年教师快速成长。
、加强教师信息技术能力的培训。我们将继续加大对教师进行计算机应用、多媒体课件制作、电子白板使用等培训，使整个学校真正成为数字化校园。
二)抓好常规职业，继续推进“精细化”教学常规管理。
、强化课程觉悟，抓好“课程规划”的落实。确保学校常规职业正常运行，开齐开足上好规定的全部课程，做到“四不”：不占用学生法定休息加班加点，不超比例安排语数课时，不私自调换功课，不挤占技能科常识课等教学时刻。
、加大对教学经过的管理力度，把教学经过精细化管理落到实处。我们对教师教学职业的“备、教、批、辅、考、思、研”等各个环节进行了严格的管理和监控，实行“每日巡查、每周抽查、每月通报”制度，
、注重成绩跟踪，进步教学质量。搞好平时成绩跟踪检测，掌握学生进修情况，有规划地适时开展各学科的单元检测。组织开展好期中、期末抽测的命题、测试和评卷职业。召开期中、期末质量检测职业分析会，并及时收集统计学生成绩，查阅试卷，纵向、横向比较，组织教师搞好试卷分析，有的放矢，保证教学质量。
、规范学籍管理，实现电子化管理。加强教师对合肥市学籍管理体系的应用，包括学生信息维护、评语撰写、学生成绩等应用，使学生学籍管理真正达到信息化建设。
三)加强教学研究，进步教学水平。
强对教师的学说进修。本学期，继续采用集中进修与自学相结合的方式引导教师进修教学学说，更新教育觉悟。加强备课组建设，开展好集体备课活动。保证集体备课的有效性。组织教师开展相互听课、评课活动，努力营造浓厚的教学研讨气氛。鼓励青年教师上好研究课，骨干教师上好示范课。师徒结对教师分别上好示范课和汇报课。每位教师每学期听课不少于一二节。五年以内青年教师和学校中层领导每学期听课不少于二零节。同时，本学期还要进一步加强教师间的互相议课制度。通过观课、议课活动，使教师在观的经过中进修，在议的经过中反思，以促使每一位教师加速成长。
四)开展好各项学科竞赛和评比活动。
进一步拓展学生思考，推进素质教育，本学期拟开展的学科竞赛活动：语文方面的有低年级学生讲童话比赛，中年级学生查字典比赛，高年级学生演讲比赛;数学方面的有低年级口算比赛，中年级笔算比赛，高年级难题解决(应用题)比赛;英语学科上三年级的单词书写比赛，高年级讲故事比赛等。
五)加强体育、美育、科技教育和劳动教育，全面进步教学质量。
质教育提出要注重学生的全面进步，要培养学生的创新灵魂和操作能力，要让学生获得生动地、活泼地、全面地进步。因此，要加强对体育、美育、科学、综合操作等学科的教学管理，根据新的课程标准开展以培养学生综合操作能力为主的操作活动，抓好体育趣小组和艺术小组及学科兴趣小组的平时训练辅导职业，积极落实县局“体育、艺术二+一”活动。
