《鲸》是小学语文教材中的经典说明文，主要从科学聪明、生活习性、生态价格三个维度全面介绍这种海洋哺乳动物。下面内容是课文的重点内容梳理：
一、核心聪明点
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形态特征
- 体型巨大：通过对比象的体型（“比象大得多”）和具体数据（如“最大的鲸约16万公斤重，最小的也有两千公斤”）突出鲸的庞大。
- 哺乳动物属性：强调鲸用肺呼吸（鼻孔喷水柱）、胎生哺乳等特征，与鱼类区别。
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进化历程
- 鲸的祖先原是陆地动物，因环境变化逐渐演化成水生形态，前肢变为鳍，后肢退化，体形趋近鱼类。
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种类划分
- 须鲸（如蓝鲸）：无牙齿，以虾、小鱼为食，通过须板过滤海水。
- 齿鲸（如虎鲸）：有锋利牙齿，捕食大鱼和海兽，群体协作攻击性强。
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生活习性
- 捕食方式：须鲸“吸滤式”进食（一顿可达2000公斤），齿鲸凶猛撕咬猎物。
- 呼吸特点：喷气孔形成水柱，须鲸水柱垂直细高，齿鲸倾斜粗矮。
- 睡眠行为：群体头朝内围成圈浮于海面，保持警觉性。
- 生长繁殖：幼鲸出生即重达7000公斤，寿命可达百年，体现哺乳动物特性。
二、说明技巧解析
课文运用多种科学说明手法，将抽象聪明具象化：
- 列数字：如“我国捕获的鲸约17米长，舌头抵十几头猪重”，增强说服力。
- 作比较：开头以象为参照，凸显鲸的庞大。
- 举例子：描述人可在鲸口中围坐看书，生动展示其口腔容量。
- 打比方：将鲸呼吸的水柱比作“花园喷泉”，形象易懂。
- 分类别：清晰区分须鲸与齿鲸的生理结构差异。
三、篇章结构与教育价格
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逻辑框架
- 总分结构：先总述鲸的体型与分类，再分述进化、捕食、呼吸等习性。
- 递进式论证：从现象（外形像鱼）到本质（哺乳动物属性），破除认知误区。
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生态启示
- 揭示鲸濒危现状（如虎鲸群体减少），呼吁保护海洋生态平衡。
- 通过迁徙、群体行为等描述，传递生物多样性的重要性。
四、教学价格延伸
- 科学思考培养：引导学生通过比较、推理领会生物进化规律。
- 语言能力训练：进修说明文精准用词与逻辑表达，如“退化”“演化”等术语的运用。
- 跨学科融合：结合地理（海洋*、生物（哺乳动物特征）等学科聪明。
《鲸》以严谨的科学性与生动的文学性，构建了学生对海洋哺乳动物的体系认知，同时培养其环境保护觉悟与科学探究兴趣。
