心里辅导员职业规划范文
心里辅导员职业规划 第一篇
在贯彻党和民族的教育方针，推进教育改革，努力实施素质教育的进程中，心理健壮教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。^v^中央小编认为‘进一步加强和改进学校德育职业的若干意见’里面明确要求：^v^通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健壮教育和指导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。^v^在认真领会《意见》灵魂的同时，根据我班的实际情况，特制定心理健壮教育规划纲要。
一、任务与重点
一、面向全体学生，开展预防性与进步性的心理健壮教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及进修、交友等方面获得充分进步，以努力进步全体学生心理素质和人格水平。这是基本任务和职业重点。
二、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。对于极少数有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转送到医学心理诊治部门。
二、方式与途径
一、心理健壮教育要全面渗透在整个教育教学经过中，要与学校德育和学生管理职业紧密结合。，要有加强学生心理健壮教育的明确觉悟，能够掌握一些基本的心理咨询辅导的学说与技巧，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于进步学生心理素质的载体。班级学生的各项活动都应该为进步学生心理健壮水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设文明健壮的班级气氛。还应向家长和社会宣传普及心理卫生聪明，争取家长和社会的配合，共同关心学生的心理健壮教育。
二、开设心理健壮教育课。心理健壮教育旨在普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健聪明，培养良好的心理素质，进步学生的人格水平。除了在思品课、体育卫生保健课中已安排的心理健壮教育内容外，还要通过健壮教育专题讲座、健壮教育图片展、健壮教育影片等对学生进行教育，还可安排社会操作活动在社会上进行宣传，让全社会都来关心学生的健壮成长。
三、开设简易的心理咨询与辅导。心理咨询与辅导是配合心理教育，达到学生心理健壮教育整体目标的重要
三、内容
心理健壮教育以进步学生特点为目的，有规划，有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，通过学科教育，班级活动，德育职业及心理咨询，讲座与辅导等优化学生良好的心理素质，从而进步学生：
一、心理能力教育：如自理能力，应试能力，自学能力，自我教育能力，适应环境能力，实际能力，耐挫能力，竞争能力等；
二、智力教育：如观察力，注意力，记忆力，思考力，创新力等；
三、心理辅导：包括对学生生活，进修，升学，自我认识，修身养性等；
四、非智力影响教育：如动机，兴趣，情感，觉悟，性格等。
心里辅导员职业规划 第二篇
一、指导想法：
青少年心理健壮教育，是进步中小学生心理素质、促进其身心健壮和谐进步的教育，是进一步加强和改进中小学德育职业、全面推进素质教育的重要组成部分。青少年正处在身心进步的重要时期，随着生理、心理的发育和进步、社会阅历的扩展及思考方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在进修、生活、自我觉悟、心情调适、人际交往、升学就业、生涯进步等方面，会遇到各种各样的心理困扰或难题。因此，开展心理健壮教育，是学生身心健壮成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。为明确本校青少年心理健壮教育职业的目标与任务，有效培养学生积极心理质量，提升快乐感，促进青少年身心健壮与和谐进步，特制定本规划。
二、具体月份安排：
九、十月份：
一、在八、九年级各作一次心理健壮讲座。
二、出一期学校心理健壮宣传橱窗。
三、参加市组织的心理健壮初中阶段的教材培训
四、积极配合各年级班主任，对有心理障碍的学生，积极做好咨询职业。
五、对七年级一二个班级进行中学生心理健壮综合测量，包括进修焦虑、过敏倾向等八个方面，并根据结局筛选出有一定心理难题和障碍的学生进行针对性的辅导。
十一月份：
一、进一步做好心理健壮教育的宣传职业。
二、完善心理咨询室的各项制度，做好迎检材料的整理。
三、参加市心理健壮活动课评比决赛。
四、组建学校家校共育领导小组，营造开展家庭的良好气氛。
十二月份：
一、整理七年级学生心理健壮档案。
二、联系镇江市首批通过的心理咨询师，在我校开展一次学生心理咨询活动。
三、迎接市心理健壮标准化验收。
一月份：
一、举行针对对家长的心理健壮讲座。
二、建立学生心理健壮档案，做好案例的整理职业。
心里辅导员职业规划 第三篇
为了更好地促进学生健壮成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健壮教育指导纲要》，本学期我校心理健壮教育职业规划如下：
一、指导想法：
进步学生的心理素质，进步学生的心理健壮水平是教改的重要内涵，民族教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健壮教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健壮教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要职业目标
一、坚持以人为本，根据学生的心理特点及进步规律，运用心理健壮的学说和技巧，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地进步。
二、立足教育，重在指导，遵循学生身心进步规律，保证心理健壮的操作性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、领会学生。
三、进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促进学生人格的健壮进步。
四、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理健壮水平，增强自我教育能力。
三、具体行为：
一、学校心理健壮教育队伍建设
二、学校心理健壮教育的开展
（一）心理课辅导。本学期由心理健壮教师不定期为各年级学生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健壮主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的灵魂。
（二）心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时刻，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。
（三）办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。
（四）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地
本学期开展了心理健壮主题手抄报设计比赛，在学生中大力宣传心理健壮的重要性。
（五）指导家庭进行心理健壮教育
小学生的心理健壮教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健壮教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健壮最终要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健壮教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健壮教育。
（六）指导小学生进行自我心理健壮教育
指导小学生进修简单有效的自我心理健壮教育的技巧：
A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等技巧调节放松的。
B、与人谈心。要使小学生知道有难题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事什么时候都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
C、进修写日记或周记。小学生要进修用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健壮成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。
心里辅导员职业规划 第四篇
为了适应中小学心理健壮教育进步的需要，教育部指示，结合学校实际，积极推进我校心理健壮教育再上新台阶，制定如下规划。
一、心理健壮教育的指导想法和基本规则
(一)指导想法
坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理进步规律，根据学生成长经过的需要，在学校的全教育经过中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健壮和特点主动进步的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
(二)基本规则
我校在开展中学生心理健壮教育经过中，为了保证心理健壮教育的操作性与实效性，必须坚持下面内容基本规则：
一、针对性规则。根据学生心理进步特点和身心进步规律，有针对性地实施教育。
二、全面性规则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健壮教育有积极的认识，使心理素质逐步得到进步。
三、差异性规则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，进步他们的心理健壮水平。
四、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健壮教育的科学性与针对性相结合。面向全体与关注个别差异相结合，尊重、领会与诚恳同感相结合，预防和进步相结合。
五、保密性规则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。
二、心理健壮教育的目标与任务
心理健壮教育的目标是：进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理质量，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，进步心理健壮水平。增强自我教育能力，适应二一世纪日趋激烈的国际竞争需要。
学校心理健壮教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育职业的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为难题时的求助觉悟，促进学生形成健壮的心理素质，维护学生的心理健壮，减少和避免对他们心理健壮的各种不利影响。培养身心健壮，具有创新灵魂和操作能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。
三、心理健壮教育的主要内容
根据我校实际情况：普及心理健壮基本聪明，树立心理健壮觉悟，了解简单的心理调节技巧，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会进修，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的进修环境和进修要求，培养正确的进修觉悟，进步其进修力，改善进修技巧，体验进修成功的乐趣。把握升学选择的路线。了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的心情，抵制自己的冲动行为。加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通。逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
四、心理健壮教育的实施及活动规划
(一)积极开展心理健壮教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健壮教育职业的关键：
通过培训进步专、兼职心理健壮教育教师的基本学说，专业聪明和操作技能水平。定期聘请心理健壮教育专家来校做报告，增强心理健壮教育的责任觉悟，建立全体教师共同参与的心理健壮教育的职业的机制，今年暑期重点举办班主任心理健壮教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健壮教育的职业体制。同时学校重视教师心理健壮教育职业，把教师心理健壮教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师进修心理健壮教育聪明提供必要的条件。
(二)开展多种多样的心理教育的途径和技巧
一、心理健壮教育要有机渗透到学科教学
一)开展进修辅导，促进学生的进修兴趣。
通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正进修的动机，掌握适合自己特点的进修技巧，改变不良的进修习性，从而改善学生在进修经过中的被动无助情形，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，进步进修的效率。
二)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学
在课堂中，教师努力创新一种和谐、民主、平等、轻松的心理气氛，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导进修。在这样的气氛中学生健壮愉快的心情得以保持，自主性得到进步，合作灵魂、创新灵魂得到培养。
三)利用教材与课堂，塑造学生完美人格
教材的编写和制定都蕴含着不少心理健壮教育的影响。教师要充分地有觉悟地运用教材本身的魅力影响，有机地运用它去塑造学生健全人格。
二、开设心理健壮活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理聪明讲座等，普及心理健壮科学聪明。每学期进行一—二次教师心理健壮教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健壮科学聪明。每学期分年级进行一—二次学生心理健壮教育活动，帮助学生掌握心理保健聪明，促进身心全面健壮的进步。
三、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理咨询师和专业的心理健壮教师进行定期辅导。对学生在进修和生活中出现的难题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为难题进行诊断、矫治。
四、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健壮普查，了解我校学生心理难题，为心理健壮教育提供参考依据，建立测试档案，有利于增强心理健壮教育职业的实效性和针对性。
五、建立了心理健壮email和热线电话，以最快的时刻答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱、email寻求帮助
(三)心理健壮教育与家庭教育结合
家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。然而家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健壮教育。今年通过家长学校对家长进行教育培训，在校报开设家长心理健壮教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等进步家长教子的能力。
(四)创设良好的校园心理环境
心里辅导员职业规划 第五篇
在高速度、高进步、高科技的竞争时期，心理压力随之而来，为此制定职业规划如下：
一、大力宣传普及心理健壮教育聪明
一、继续做好心理健壮教育聪明的普及职业。
三、继续在鞍山市广播电台“空中家长学校”节目做讲座嘉宾。
四、参与区委宣传部的宣讲活动，深入社区进行有关心理学科普宣传职业。
二、继续做好心理服务职业
五、继续开通心理为广大教师、学生及家长服务，协助他们解除心理困惑。
三、继续进校园开展师生心理教育培训职业。
六、组建心理教师志愿者团队，更好地做好心理辅导职业。为教师做《快乐教育》心理健壮培训讲座，让老师们拥有阳光心态教育好我们的下一代。
七、深入学校为学生进行心理辅导讲座活动，了解当前教育存在的难题，潜心研究教育讲座培训内容。根据教育需要送心理讲座进校园活动，对学生进行心理健壮教育培训讲座，特别是为中考学生进行心理减压辅导，进行考前减压讲座活动，为考生实现理想插上腾飞的翅膀。
八、反校园暴力及欺凌事件，保护未成年人心理健壮进步。
四、做好家长心理辅导职业
九、把心理教育与家庭教育相结合，为家长解决教育子女存在的困惑，进入学校为家长进行心理辅导，指导家长关注孩子心理健壮成长。
五、积极参与社会组织活动
一零、走出去协助鞍山市教育局做好中小学教师心理培训职业，参加鞍山市教育局、市教师进修学院举行的教师心理健壮辅导培训行动，参与鞍山市教育局、妇联、团市委等组织的各项活动。
一一、继续在鞍山市图书馆开展《心理科学大讲堂》的公益讲座活动，为心理咨询教师提供进修、交流、成长、操作的机会。
一二、与时俱进地进修积极心理学的理念，把积极心理学应用于教育教学操作中，让教师、学生及广大家长体验积极心理的力量。
一三、进一步完善未成年人心理辅导站的设置，全区中小学心理咨询室的建设在逐步完善，我为心理咨询教师推荐适合心理辅导的专业图书，各校购置了心理沙盘，已经达到标准化程度，有利于做好各项服务职业。
一四、在进修中开展创新性职业，我区已走过了义务教育均衡区创建阶段，心理健壮教育还需要不断进步与创新，如开展心理特色校评比、做好心理剧的创作与排练等，让我区心理教育职业紧跟时代的进步。
一五、充分发挥心理健壮教育名师职业室的影响，更好地完成未成年人辅导站的各项任务。
心里辅导员职业规划 第六篇
一、指导想法
为认真贯彻学校有关灵魂，根据大学教育的特点和大学生心理进步的规律，拟定港口管理学院二零一一—二零一二年度心理健壮教育职业规划。通过各种途径继续认真开展多样的心理健壮教育活动和指导，确保学院心理健壮职业进行科学合理、体系协调、规范秩序，帮助学生获取心理健壮的聪明，协助学生解决在生活、人际及学业难题所引起的心理困扰，以维护其身心健壮，促进学生人格的健全进步。
二、总体目标
一、通过开展各种形式的宣传普及职业和活动，让更多的学生了解并积极配合心理辅导职业。
二、加强班级心理委员的培训职业。
四、重视调查分析、研究，认真细致地做好疏导职业，力求个案上有所突破。
三、主要职业
（一）大力宣传心理健壮聪明，普及心理基础聪明。
一、协助校新航港湾，做好新生心理健壮普查职业。“万事开头难”，迎接新生入校，须关注他们这一时期的心理健壮。进行新生心理健壮普查，帮助学生在较短的时刻内了解自己，从而有效塑造自我，为规划自己的学业生涯和未来职业生涯奠定基础。
二、针对性地建立心理档案。在普查经过中若发现个别同学心情极端不良，为该同学建立心理档案，作为学院重点关注的同学，在平时的进修生活中多留意，一旦发生难题，马上对其进行心理疏导，保证心理辅导职业的有效性。
三、组织并开设各类心理讲座和活动。开学初对新生进行心理健壮辅导，使每个同学树立正确的健壮观：一个健壮的人，不仅仅是躯体上没有疾病和缺陷，而且还要有完满的心理情形和社会适应力。另外寝室与学生生活息息相关，于是开展以“和谐宿舍——你我的家”为主题的心学说坛活动，“心理素质与成长故事”征文活动，心理健壮宣传画大赛，心理影片展播，心理专家电视讲座等，通过这些形式多样的活动吸引学生关注自我心理，广泛接触心理聪明，进行有效的心理障碍或疾病的预防。
（二）完善学院心理委员制度。
一、在新生中进行班级的心理委员的遴选和培训。选择对心理学感兴趣，热爱班集体，乐于和同学交往，有一定威信的非担任班级干部的同学作为心理委员，了解学生心理动态，充分发挥联络员的影响，及时发现难题，上报难题解决。
二、完善老生心理委员机制，加强心理委员骨干队伍的建设。
（一）心理委员定期进修有关心理健壮教育资料，进一步进步认识，充实自我，掌握基本的心理辅导聪明、技巧、形式等，充分发挥心理观察的能力和影响。
（二）在心理委员中选择一-二名负责人收集活动记录及划重点，督促心理委员骨干时刻谨记学生心理健壮教育的重要性。
三、认真做好学生心理辅导及心理咨询职业。
（一）完善充实心理培训内容，为学院学生提供更多心理活动的动态信息，并针对学院学生特色设置专门的心理保健聪明。
（二）心理委员通过海报、展板等形式进行心理健壮宣传，并通过心理剧、心理辅导活动课等形式，促进本班学生的
心理健壮水平的稳定和进步。要求心理委员本学期在班内至少开展一次全班性的心理活动。并及时上交方案，活动记录以及拓展资料等材料。
（三）心理委员须向班主任、辅导员报送“班级学生心理情形晴雨表”，分别从进修、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的心理情形进行评估报告。并参考职业成绩，学期末评出杰出心理委员予以报道。
（四）心理委员发现班内个别同学有辅导需要（超出心理委员能力所限）时，应及时上报学院，并推荐其前往心理咨询室进行咨询。
怎么样？经过上面的分析举措，促进心理委员的职业积极性，保证心理辅导的参与率和高效率。
心里辅导员职业规划 第七篇
一、指导想法：
面对高速进步的二一世纪，人类将面临激烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财富、聪明、成就和快乐都来源于人的心理健壮。心理素质将是二一世纪人类生存和进步的重要素质。^v^中央《进一步加强和改进学校德育职业的若干意见’里面明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健壮教育和指导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。
二、现状：
我校心理健壮教育职业在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的进步，学校心理健壮教育在规模和普及率上都达到了一定层次，为心理职业的开展奠定了基础。根据目前的具体情况，我们下一步的规划是围绕着完善学校心理健壮教育服务设施，提供教师素质，增强学校心理健壮教育服务功能，促进学生人格健壮进步的中心，努力完成建立适应学生进步需要的多层次学校心理健壮教育服务体系的任务进行的。
三、职业打算：
根据这一任务，本学期学校心理健壮教育职业规划完成下面内容具体职业：
(一)促进学校心理辅导室标准化建设
一、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家长和社区服务。
四、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。美化咨询室，营造和谐、优美的咨询环境。软件方面，完善咨询制度和档案管理，继续坚持周五值班制，实行专题咨询和随意咨询、当面咨询和书信咨询相结合。
五、进一步修缮心理教室的投影、音响设施。
(二)加强队伍建设，进步心理教师素质
一、参加每年的“健壮杯”心理健壮教育征文活动。
二、做好教师的心理健壮教育培训职业。
三、在校开辟专栏并充分利用学校的宣传栏进行心理健壮教育的进修与宣传，扩大心理健壮教育的影响。引导师生正确认识，并进行心理健壮教育。主题为“关注教师心理健壮”、“家庭教育中的心理难题”。
四、尝试心理科研：
心理咨询室应认真收集学生个案资料，努力探索心理规律及咨询技巧。择期进行学生烦恼难题普查、教师认为学生严重难题普查。建立独特学生心理档案，并跟踪教育辅导。
(三)做好心理健壮教育与学校各项教育整合职业。
心里辅导员职业规划 第八篇
一、指导想法
认真贯彻教育部提出的“创新大学生心理健壮教育技巧”的想法精髓。二零二零年是我校示范建设的验收年，是检验我校各项职业的丰收年。心理中心将以此为契机把“一切为了学生，为了学生的一切。”落到实处；深化推广我校心理健壮杰出成果——阳光“一二三四”心理健壮教育职业新模式。在经验的基础上，创新职业技巧，寻找有效载体，拓宽教育途径，将心理健壮教育职业落实到位，为学生营造一个充满爱心和关怀的和谐成长环境。
二、具体目标
一、重视心理咨询室日常职业，让常规职业制度化。
二、认真开展心理健壮教学活动，让必修课程精品化。
三、打造心理健壮教育宣传平台，让心理聪明普及化。
四、做好辅导员、心理委员培训职业，让兼职人员专业化。
五、建立新生心理档案，走好普查职业，让新生心理健壮情况明朗化。
六、完善心理教育职业人员结构，让管理机构合理化。
三、主要职业
（一）、重视日常职业做到润物无声而解渴
一、充分发挥心理咨询室的影响，切实做好学生心理辅导职业。
心里辅导员职业规划 第九篇
一、指导想法：
认真贯彻上级学校心理健壮教育的有关灵魂，根据小学教育的特点和小学生心理进步的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健壮教育活动和指导，帮助学生获取心理健壮的初步聪明，促进学生人格的健全进步。
通过心理健壮教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学技巧，改进班主任技巧，进步德育职业的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、职业目标：
培养良好的文明习性、进修习性、生活习性、劳动习性和卫生习性，坚忍不拔的意志质量，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国觉悟和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的难题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，进步人际交往的质量。
三、职业规则
一、以尊重、领会学生为前提。
二、面向全体学生。
三、学生主体性规则。
四、预防矫治与进步养成相结合。
四、具体措施：
（一）做好教师心理培训职业。
让教师了解什么是心理健壮，什么样的心理才是健壮心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健壮状况，并能区分心理健壮、心理不健壮和灵魂疾病等概念，正确认识心理难题，形成求助的觉悟。
（二）继续开设心理健壮教育课，保证心理健壮教育活动的时刻；各班开展形式多样的心理健壮活动，进步班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍难题。
（三）在课堂教学中渗透心理健壮教育，把心理健壮教育和教学研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的想法内涵可以直接成为心理健壮教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生进步心理质量。
（四）阅读整理相关心理健壮教育相关材料，集中教师进修；可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径进步教师学说水平和操作能力。
（五）把心理健壮教育和班会、队会结合起来，落实进步与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健壮教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健壮教育。
（六）充分利用国旗下讲话、太阳花广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健壮教育，多渠道开展心理健壮教育。
（七）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理健壮水平，增强自我教育能力。
五、具体安排
九月：
一、安排四年级团队沙游，每周一个班级二-三个团队。
二、安排二年级同学观看聪明的心理影片。
三、教师心理培训《优点大爆炸》
四、个案辅导
一零月：
一、安排四年级个体沙游，每周一中午开放。
二、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片。
三、个案辅导
一一月：
一、安排三年级团队沙游，每周一个班级二-三个团队。
二、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片。
三、教师心理培训《测测无论兄弟们的健壮指数》
一二月：
一、安排三年级个体沙游，每周一中午开放。
二、安排二年级同学观看坚定生存的心理影片。
三、个案辅导
心里辅导员职业规划 第一零篇
一、职业情况调查
第一周，在高一级随即抽取五个班九二名学生进行问卷调查，了解学生对上学期怡心室咨询及心理辅导课开展的看法和意见，为本学期更有效地开展辅导职业提供一定的依据。
二、怡心室咨询职业
第一周，向各班派发有关心理咨询的宣传资料，关于怡心室的情况。从第二周开始，怡心室开放接受学生前来面谈咨询。根据学生的提议，怡心室值班时刻调整为：星期一下午五：零零-六：三零，星期四晚上六：零零-七：三零。
三、《心海导航》出版
规划在第四周、第十一周及第十六周各出一期《心海导航》，加强心理健壮常识的宣传和普及。
四、开展团体心理训练
规划在学期中间尝试开展一个专题团体心理训练（主题未定），以小组的形式，通过行为训练进步学生某一方面的心理质量，于星期三第二课堂活动时刻进行，历时三至四周。
五、心理辅导课
从第二周开始，于每周星期二和星期四下午第八节，为高一学生上专题心理辅导课。规划期中考试前上两个专题，期中考试后上一至两个专题。每次三个班学生一起上课，地点在电教一室。结合学生的具体情况及其意见反馈，拟定本学期心理辅导的专题为：
一、交往的艺术：让学生通过自测了解自己的人际交往能力，知道影响人际关系的主要影响，学会一些人际交往的技巧。
二、考试心理调试：通过自测了解自己的考试焦虑水平，分析产生考试焦虑的缘故，掌握一些积极应考技巧及自我放松术。
三、我的心情我控制：让学生了解容易引发消极心情的一些不合理信念，学会用理性信念代替非理性信念，摆脱不良心情的困扰。
四、认识自我：引导学生分析自己的自尊影响，认识自我认识的偏差，学会正确评价自己、积极接纳自己，建立健壮的自尊自信。
心里辅导员职业规划 第一一篇
心理素质处于人的素质的深层部分，它对于人的素质的整体进步产生重要的支撑与推动影响。因此，加强心理健壮教育，培养一系列健壮的心理质量，能够有效地促进学生全面进步。本学期我们将在以往心理教育职业基础上,扬长避短,力求把职业做得更加完善,我们将遵循下面内容几点做好心理健壮教育职业:
（一）、指导想法
认真贯彻落实^v^中央《加强未成年人想法品德教育》和教育部《心理健壮教育指导纲要》的有关灵魂，尊重学生的人格，遵循学生的心理进步规律，根据学生成长经过的需要，在学校的全教育经过中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健壮和特点主动进步的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
（二）、基本规则
我班在开展小学生心理健壮教育经过中，为了保证心理健壮教育的操作性与实效性，坚持下面内容基本规则：
一、根据学生心理进步特点和身心进步规律，有针对性地实施教育；
二、面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健壮教育有积极的认识，使心理素质逐步得到进步；
三、关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，进步他们的心理健壮水平；
四、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健壮教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、领会与诚恳同感相结合，预防和进步相结合。
一、心理健壮教育的目标与任务
我班心理健壮教育的目标是：进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理质量，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，进步心理健壮水平。增强自我教育能力，适应二一世纪日趋激烈的国际竞争需要。
心理健壮教育的主要任务是全面推进素质教育，帮助学生树立出现心理行为难题时的求助觉悟，促进学生形成健壮的心理素质，维护学生的心理健壮，减少和避免对他们心理健壮的各种不利影响；培养身心健壮，具有创新灵魂和操作能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。
二、心理健壮教育的主要内容
根据我班实际情况：普及心理健壮基本聪明，树立心理健壮觉悟，了解简单的心理调节技巧，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会进修，学会交流，适应生活、社会等。主要内容包括：
做好全体学生的心理调查职业,帮助学生适应进修环境和进修要求，培养正确的进修觉悟，进步其进修力，改善进修技巧，体验进修成功的乐趣；把握升学选择的路线；了解自己，进行必要的青春期教育,学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的心情，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
三、心理健壮教育的实施及活动规划
心里辅导员职业规划 第一二篇
一、指导想法
学校心理健壮教育的目的旨在帮助学生更好地认识自我、悦纳自我、完善自我；培养良好的进修习性；进修有效地心情管理；处理好各种人际关系，促使身心健壮进步，顺利渡过这一关键的过渡时期。
初中学生，正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列的过渡时期，是半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的时期。处于过渡时期的初中学生无论是认知、观察力、记忆力还是情感、社会性方面都有显著的进步。由于身心的变化，受社会性影响日增，但由于聪明经验不足，因而也是各种心理冲突、想法矛盾较为激烈的时期。从日常的教学、与学生交流中发生预备、高一新生适应比较困难，角色转变、环境变化都对其有重要的影响。
针对初中学生心理进步特点，在拓展资料并延续我校以往常规职业的基础上，制定本学年的心理健壮教育职业规划，具体方案如下：
二、学生心理健壮教育职业
（一）针对不同年级的学生特点，确立不同的心理辅导目标
一、预备年级：针对从小学到初中的过渡，突出对新环境的适应在原来的教学课程中增加怎样适应环境及技巧内容
二、初一年级：进修合理表达心情、处理各种人际关系加重学生认识心情、怎样合理的表达自己的心情与技巧等内容，学会团队协作。
三、初二年级：掌握适合自己的进修策略、进步进修效率通过不定期的开展一些讲座使学生了解进修策略、技巧；怎样管理自己的时刻。
四、初三年级：突出考试、考前心理辅导不定期的开展一些专题心理辅导活动，培养学生积极心态、缓解考试焦虑。
（二）加强学生心理健壮档案的建设与管理
一、对不同学生建立不同的档案，尤其是那些独特学生的案例更要做好详细记录。
二、对高一学生进行心理健壮状况测试，形成更直观、体系的档案。
三、综合以往的资料，加强学生心理健壮档案的建设和管理。
（三）心理辅导，帮助学生难题解决，使心理辅导真正融入学生的进修生活
一、心理辅导中心，对学生进行个别心理咨询与辅导
二、对于潜在心理状况异常的学生进行重点关注、定期进行个别辅导
三、认真做好辅导记录，根据心理辅导情况，及时与老师、家长取得联系，共同引导学生。
（四）关注独特学生，帮助其融入校园生活
一、积极配合德育室和各年级做好独特学生、随班就读学生的心理疏导职业。
二、积累辅导记录，为随班就读学生建立个别咨询的档案。
三、结合学期特点，组织随班就读学生开展活动，使他们感受关爱，融入校园。
三、教师与家长参与的心理健壮教育
（一）教师层面
一、向教师提供有效的减压技巧。
二、邀请心理健壮领域的专家来校讲座，传授心理健壮常识，以及处理常见的师生矛盾等。
三、心理教师积极参加心理培训，钻研心理辅导技术，进一步进步自己心理辅导的能力。
四、心理教师积极配合班主任的职业，与班主任老师共同进修有关班级心理辅导的内容。
（二）家长学校
一、完善家委会制度、职业责任等内容
心里辅导员职业规划 第一三篇
一、指导想法：
认真贯彻省、市学校心理健壮教育的有关灵魂，根据小学教育的特点和小学生心理进步的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健壮教育活动和指导，帮助学生获取心理健壮的初步聪明，促进学生人格的健全进步。
通过心理健壮教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学技巧，改进班主任技巧，进步德育职业的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、职业目标：
培养良好的文明习性、进修习性、生活习性、劳动习性和卫生习性，坚忍不拔的意志质量，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国觉悟和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的难题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，进步人际交往的质量。
三、职业规则
一、以尊重、领会学生为前提。
二、面向全体学生。
三、学生主体性规则。
四、预防矫治与进步养成相结合。
四、具体措施：
（一）做好教师心理培训职业。
让教师了解什么是心理健壮，什么样的心理才是健壮心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健壮状况，并能区分心理健壮、心理不健壮和灵魂疾病等概念，正确认识心理难题，形成求助的觉悟。
（二）继续开设心理健壮教育课，保证心理健壮教育活动的时刻；各班开展形式多样的心理健壮活动，进步班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍难题。
（三）在课堂教学中渗透心理健壮教育，把心理健壮教育和教学研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的想法内涵可以直接成为心理健壮教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生进步心理质量。
（四）阅读整理相关心理健壮教育相关材料，集中教师进修；可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径进步教师学说水平和操作能力。
（五）把心理健壮教育和班会、队会结合起来，落实进步与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健壮教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健壮教育。
（七）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健壮教育，多渠道开展心理健壮教育。
（八）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理健壮水平，增强自我教育能力。
五、具体安排
三月：
一、安排五年级团体沙游，每周一个班级二-三个团队。
二、安排六年级同学观看勤奋进修的心理影片，并做反馈。
三、面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动。
四、各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验^v^。
五、教师心理培训《教师的启示》
四月：
一、安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。
二、安排五年级同学观看诚恳守信的心理影片，并做反馈。
三、面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈活动。
四、各年级开展“一日护蛋”活动，体验生活珍贵。
五、教师心理培训《心理健壮的意义》
五月：
一、安排六年级团队沙游，每周一个班级二-三个团队。
二、安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈。
三、面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反馈活动。
四、各年级开展“我的自画像”活动，自我认识。
五、教师心理培训《学做自己的心理医生》
六月：
一、安排六年级个体沙游，每周一个班级二-三个团队。
二、安排三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈。
三、面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反馈活动。
四、各年级开展“完美无缺”活动，自我认识。
五、教师心理培训《怎样培养高兴的心理》
九月：
一、安排四年级团队沙游，每周一个班级二-三个团队。
二、安排二年级同学观看聪明的心理影片，并做反馈。
三、面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动。
四、各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。
五、教师心理培训《优点大爆炸》
十月：
一、安排四年级个体沙游，每周一中午开放。
二、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。
三、面向全体讲解绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做反馈活动。
四、各年级开展“魅力四射”活动，培养自信。
五、教师心理培训《巧手三六操》
十一月：
一、安排三年级团队沙游，每周一个班级二-三个团队。
二、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。
三、面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活动。
四、各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信。
五、教师心理培训《测测无论兄弟们的健壮指数》
十二月：
一、安排三年级个体沙游，每周一中午开放。
二、安排二年级同学观看坚定生存的心理影片，并做反馈。
三、面向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反馈活动。
四、各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。
五、教师心理培训《魔爪逃生》
心里辅导员职业规划 第一四篇
一、指导想法
随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的进步，心理健壮教育难题成为一个需要普遍重视的难题。《^v^中央^v^深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健壮教育，培养学生坚定不拔的意志、艰苦奋斗的灵魂，增强青少年适应社会生活的能力。”
二、学校心理健壮成长项目应达到下面内容标准
一、要将学校心理健壮教育职业纳入班级职业规划。
二、要有课时规划（含必修课、选修课、活动课、班团队会活动等）。
三、要设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导职业（团辅与个辅相结合、面对面辅导与通讯工具辅导相结合）。
四、要以能力建设为导向，通过逐步完善青爱小屋的“十个一”功能，实现青爱教育的总体目标。
五、要开展生活教育，引导学生增强生活觉悟，学会自我保护，提升生活质量。
六、要有专项经费，要有专人负责，并配备一定比例的专（兼）职心理健壮教育教师，对专（兼）职心理健壮教育教师、班主任及德育干部等有体系的培训和进修规划。
七、要制定并实施相应的考评技巧。
三、学校心理健壮成长项目的组织领导
学校充分认识到心理健壮教育的重要性和紧迫性，把心理健壮教育职业纳入德育职业体系，把心理健壮教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。
心里辅导员职业规划 第一五篇
一、 指导想法：
根据高中生生理、心理进步特点，运用有关心理教育技巧和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐进步和素质全面进步。特别要注重进步其正确认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的特点心理质量，并助其充分认识和进步心理潜能。并关注少数有心理疾患的学生，重视对其进行心理疏导和矫治。
二、 教育目标：
一、学校心理咨询室的内部设施进一步完善，配备相应的适合高中生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等。
二、建立好学生心理档案。
三、完善咨询职业制度。从不同年级、学生开展好心理健壮教育。
四、建立学校、家庭、社会心理健壮教育的沟通渠道，优化育人环境。
五、出好心理小报。使其成为沟通学生、老师、家长的桥梁。
三、领导机构：
（一）领导小组 组长：陈国旺（校长）
副组长：黄向辉（副校长）
（二）心理辅导教师： 陈维义 商冬洁 孙阳
四、具体措施：
（一） 面向高一年级的心理辅导课：以预防和促进进步为目标，对全体学生开展心理健壮教育，帮助他们形成正确的自我觉悟，良好的人际关系，心情的识别和控制，以及应付挫折和难题解决的能力，从而进步他们的社会适应力。
（二）心理健壮聪明宣传：主要目的在于加强全体学生和家长以及老师对于心理健壮重要性的关注，特别是学生。主要采取心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱等的推广形式，强调趣味性和实用性。
（三）学生心理咨询方面：
１、心理咨询室的改造：为每位来访者营造舒适、安全、自在的咨询气氛。
２、 心理咨询的科学化、规范化、专业化：包括咨询预约，咨询室座位安排，一次咨询时刻的控制，咨询记录的保存归档，咨询内容与经过的保密性，诊断评估的谨慎性以及与来访者关系各个阶段的把握等。
３、个别严重案例的分析与研究： 针对个别症状较严重、情况较不稳定的来访者，根据其症状特点设计长期有效的治疗方案，并定期进行随访复查。
４、健全学生心理档案：在心理教育与心理咨询的积累基础上，进一步为每位来访的学生建立完整的心理档案。
（四）学校心理学与教育心理学路线的科研：主要针对学生日常生活进修中存在的难题，以及日常心理课教学中发现的难题，选择性地进行立项；同时，积极与周边高中校建立长期稳定的合作关系，共同为学生心理健壮教学事业的进步以及学生心理的研究而努力。
（五）积极配合德育处各项职业，加强与各位班主任的交流与沟通等。
心里辅导员职业规划 第一六篇
一、指导想法：
二、职业要点：
一、坚持心理健壮教育进课堂，对学生进行体系的心理质量教育；
二、坚持每月一次的心理健壮讲座，有的放矢进行心理健壮教育；三、做好团队心理辅导，因材施教
