中秋节主题班会,班会主题:拒绝香烟、手机,排除干扰。

班会主题:拒绝香烟、手机,排除干扰。 班会主题:拒绝香烟、手机,排除干扰。 主题班会,是指围绕某一主题召开的班级会议,它是一种常见的班会类型。主题班会具有主题鲜明、目标明确,形式多…

班会主题:拒绝香烟、手机,排除干扰。

  • 班会主题:拒绝香烟、手机,排除干扰。
  • 主题班会,是指围绕某一主题召开的班级会议,它是一种常见的班会类型。主题班会具有主题鲜明、目标明确,形式多样、生动活泼、结构紧凑、务实高效的特点,同时具有培养能力、锻炼意志、增长知识、强化学生政治思想、进行道德品质教育的作用。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质。如果组织得好,对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。那么,怎样组织和召开主题班会,才能更好地发挥其教育作用呢?本人结合自己在平时学习和实际工作的体会就如何开展主题班会活动,浅谈几点看法。主题班会是班集体建设的一项必要活动,它可讨论思想品德问题,也可以讨论班级工作,还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验,开展表扬与批评。开好主题班会,首先要确立与策划好主题。主题的策划,具有导向性作用,它将确立班会的发展方向。因此,在选题的过程中要注意以下几点。(1)具有目的性。主题班会需有明确的教育目的,它并不是一种形式,而是为了解决班级中存在的某一个问题或某一类问题而的。因此,班会主题的确定与设计,必须具有鲜明的目的性,绝不能搞形式,走过场。班主任在确定主题前必须做好计划工作,要对召开班会要达到什么目的、取得什么样的效果等等作一个设想,这样就可以防止盲目性。(2)具有针对性。要做到有针对性,作为班主任需善于搞好调查研究,要对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数。这样班会的主题内容才能贴近学生实际,学生才会感受到班会与他们是有密切关系的,他们才会关心并积极参与班会活动。班主任工作也能做到有的放矢,取得事半功倍的效果。例如,针对部分学生成绩突然下降的情况,班主任需通过多方面的调查,分析原因,然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会;又如,现在的学生在学习上普遍存在着缺乏吃苦精神、缺乏学习兴趣的问题,针对这一现象可以开展辩论比赛“学海无涯苦作舟,还是乐作舟”等等一些行之有效的主题班会。这些主题从学生中来,到学生中去,体现了“以人为本”的教育理念,能够收到较好的效果。(3)要有时效性。在一年中,有着不少的节日和纪念日,因此,不仅要以一些重要的节日如“五四”青年节、母亲节、父亲节、中秋节、教师节、国庆节为契机,开展各种各样以欢度节日为主题的主题班会活动;同时还应在一些特殊的纪念日里开展活动。如:3月5日是“向雷锋同志学习”的纪念日,可以以弘扬雷锋精神为主题,开展主题班会;5月31日是“世界无烟日”,结合一部分学生好奇、盲从的心理,开展“爱惜生命,远离香烟”的主题班会等。(4)要有创新性。班主任对学生的教育具有长期性和重复性。如果教师的教育方法单一、老生常谈,就会使学生产生厌烦情绪。因此,选择主题时教师应该具有创新精神,紧扣时代脉搏,不断更新教育方法,吸引学生,以取得较好的教育效果。例如:2008年9月份,开学初2007职机电2班班级纪律一度变得很差,为了改变这种状况,我对班级情况深入的进行了调查,并决定通过主题班会的形式对学生中的一些值得推广的好现象进行表扬以及对一些不良行为进行批评,为了达到更好的效果我决定以“我们班的焦点访谈”为主题,模仿中央电视台的操作方式,让学生自己发现题,认识问题,从而积极主动地加以改正。班会的主题确立和策划好之后,第二步就是设计班会的内容、形式和过程。班会的形式有理论式班会、交流式班会、文艺型班会、竞赛式班会等多种形式。班会内容、形式和过程的设计要根据学生不同的生活兴趣和心理特点,要因人因时而异;要不拘一格、丰富多……余下全文

如何提高学生的写作水平

  • 如何提高学生的写作水平
  • 对于小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习,加之自己十多年来的教学经验,本人认为,小学作文教学应注重以下几点。1.注重平时积累,作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、佳句、精彩片段等1.1根据课文内容来积累;“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。比如:在教完《颐和园》这课后,就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。1.2通过写日记来积累;坚持写日记是积累材料的是最好方式,也是练笔的最途径,由于日记的内容很广,可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如:每组织学生看完一场电影,搞完一次大扫除,都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。2.注重学以致用,结合实际及时指导小学生的知识有一定的局限性,教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章,我在教完这篇课文后,举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人(不单弧厕旧丿搅搽些敞氓管是生离的,还是死别的)用几句话描述出来。(同学们踊跃发言,其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊,转眼间一年的中秋节又到了,半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前,记得妈妈要去广东的前一天夜晚,我总跟在跟身旁,她出去我跟着,她睡觉我伴着,而且我还紧紧地捏着她的手,生怕她即将离去。第二天,我早早地起床了,发现妈妈提着包已跑出了家门,我连头也没梳,散着发就在后面追,我边追边喊,妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚,我觉得房子里空荡荡的,怎么也睡不着,只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味)这样的描写最感人,学生也能说真话、实话。3.注重作文的评价教师的评价对学生十分重要。评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价,对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。(记得有一次,我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”,于是我在批语中这样写道:今后能多看点书,认真作好记录,教师相信你的作文会更上一层楼!)这样做,能让一些差生得到鼓励,看到希望。总之,作文教学不是件容易的事,教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能于学生有所裨益。

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